La suspensión de la docencia resultó en una pérdida económica de RD$4,471 millones al estado

Santo Domingo. -En el año académico 2025-2026, en 7.921 centros de estudios de 18 regiones del Ministerio de Educación, las escuelas públicas perdieron 1.384 horas de clases, incluidos 61 días electorales afectados, lo que resultó en una pérdida de $4.471 millones para el Estado.

Las revelaciones fueron hechas por Acción Empresarial por la Educación (EDUCA), una organización que dijo que la pérdida de clases fue el resultado de los llamados a congelar la educación.

La organización, integrada por representantes del sector empresarial del país, hizo la divulgación durante la presentación del informe "Monitor de Impacto Económico de la Suspensión de Clases".

Dijo que el informe es una herramienta pionera que permite medir en tiempo real el gasto educativo y económico de República Dominicana en 18 regiones de los sistemas público y semipúblico.

La iniciativa se desarrolló en conjunto con el Foro Socioeducativo, Federación Apme y Fe y Alegría.

Las estadísticas se basan en una actualización sistemática a partir del “Informe de Supervisión del Pacto Educativo 2018”, que utiliza el presupuesto funcional del Ministerio de Educación correspondiente al 2025, que asciende a RD$304,932.7 millones, y el calendario oficial de 191 días lectivos aprobado por el Consejo Nacional de Educación para el presente año escolar.

“La realidad es que cada día sin clases tiene un derecho postergado”, afirmó la directora ejecutiva de Educa, Yahaira Sosa Machado.

"Por eso, Monitor nació para darle nombre y escala a una pérdida que ha sido invisible durante años: el tiempo de aprendizaje que el sistema no logra cumplir", continuó.

La herramienta fue lanzada en el marco de la celebración del Consejo General de Elecciones, cuyos miembros aprobaron a Susana Martínez Nadal para un segundo mandato consecutivo como presidenta del organismo.

Los datos del Monitor también indican que el 31,9% de las jornadas escolares durante el ciclo lectivo registraron algún tipo de suspensión o afectación de la docencia, lo que da cuenta del nivel de desafíos que enfrenta el sistema educativo para asegurar la continuidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

"Cuando comprobamos que en un solo año escolar se pierden 1.384 horas de clase, que más de 7.900 centros están afectados y que el costo educativo prometido supera los $4.471 millones, nos damos cuenta de que la continuidad de la enseñanza no es una cuestión administrativa; es una cuestión de derechos, de equidad y de desarrollo nacional", afirmó Machado.

“Por lo tanto, la reforma educativa sólo será válida y trascendente si conduce a la transformación de lo que sucede cada día en las aulas, mejora los aprendizajes de los estudiantes y garantiza que la inversión gubernamental en educación se traduzca en resultados verificables para el país. Cada día de educación perdida representa una oportunidad que difícilmente podrá recuperarse para miles de estudiantes”, subrayó.