De Camps exhorta a evaluadores a mantener compromiso

Panorama Nacional. – El Ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, llamó a los docentes y técnicos que trabajan como pares evaluadores a mantener su compromiso con la Evaluación del Desempeño Docente (EDD), destacando su papel clave en el fortalecimiento del sistema educativo.
Durante un encuentro con profesionales involucrados en el proceso, el funcionario evaluó la dedicación mostrada en las distintas etapas, señalando que su participación fue fundamental para mejorar la calidad educativa.
Pasos clave en el proceso
En esta etapa, los docentes desarrollan prácticas de desempeño profesional para demostrar sus habilidades, mientras que la siguiente etapa incluye la planificación de clases y la evaluación observacional, elementos necesarios para fortalecer la práctica pedagógica.

"No deben renunciar a la responsabilidad que han decidido asumir… si no fuera por ustedes, este proceso no se habría llevado a cabo", afirmó el ministro.
Impacto en la calidad de la educación
De Camps indicó que el éxito de la siguiente fase dependerá de la coherencia y solidez de los evaluadores, que forman parte esencial en la integración del progreso en el sistema educativo.
De igual forma, destacó que este proceso demostrará directamente la calidad del trabajo docente y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes.
trabajo claro
El ministro destacó la coordinación entre el Ministerio de Educación, la Asociación Dominicana de Maestros y la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación, que ayudaron a construir soluciones conjuntas para mejorar la efectividad docente.
Prioridad educativa
La evaluación del desempeño docente 2025 fue declarada de alta prioridad mediante la Orden Departamental 50/2025, encaminada a evaluar la competencia y el compromiso de los docentes del sistema educativo público.
A través de esta iniciativa, el Ministerio de Educación busca fortalecer la capacidad del personal docente y seguir elevando la calidad del sistema educativo dominicano.



